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설명
다.

[ 한국방송통신대학교 유아교육학과 4학년 유아연구 및 평가 E형] 질적연구의 concept(개념)은 무엇이고 이것을 실시한다면 무엇을 어떻게 해야 하는지 논의하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육연구의 의의
1) 교육연구의 concept(개념)
2) 교육연구의 목적
3) 교육연구의 과정
4) 교육연구의 특징
2. 교육연구의 유형
1) 질적연구
2) 양적연구
3. 질적연구의 의의
1) 질적연구의 concept(개념)
2) 질적연구의 特性(특성)
3) 질적연구의 necessity need
4) 질적 연구의 data(資料) 수집과 分析(분석) 방법
5) 질적 연구의 신뢰도와 타당도
4. 질적 연구와 양적 연구의 공통점과 보완점
1) 질적 연구와 양적 연구의 공통점
2) 질적 연구와 양적 연구의 보완점
3) 질적 연구와 양적 연구의 통합 설계
5. 질적연구의 실시방법
1) 다양한 탐구방법의 모색
2) 유아교육 연구에서 탐구주제
3) 유아교육 현장에의 적용

Ⅲ. 結論




3. 질적연구의 의의
1) 질적연구의 concept(개념)
Denzin & Lincoln: 질적연구는 그 연구주제에 대한 해석적, 자연주의적 접근을 수반하며, 초점에 있어서 복합적인 방법을 사용한다. 이는 질적 연구자들이 자연스러운 상황에서 사물을 연구하며 사람들이 그들에게 가져다 준 의미에 의해 현상을 이해하거나 해석하려 시도한다는 것을 의미한다. 따라서 질적연구자들은 a)사회 현상을 전체적으로 파악하고, b) 연구과정에서 자신들의 역할에 대해 체계적으로 자기 고찰을 하며, c)연구자 자신들의 개인적 배경과 이러한 개인적 배경이 연구를 어떻게 형성하고 구체화하는지에 민감하며 h) 다면적이고 유연한 복합적인 추론에 의존하다.

2) 질적연구의 特性(특성)
질적연구는(Rossman & Rallis(1998) a)자연적인 환경에서 이루어지며, b)상호작용적이며 인간적인 다양한 방법을 사용하며, c) 엄격하게 예측되기보다는 예상 밖에서 도출되며, d)본질적으로 해석적이다.
creswell: 질적 연구는 사회적 또는 인간의 문제를 탐색하는 독특한 방법론적 탐구전통들에 기반한 이해의 탐구과정이다.

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질적연구의槪念은무엇이고이것을실시한다면무엇을어떻게해야하는지논의하시오.
,기타,방송통신
[방통대 유아교육학과 4학년 유아연구 및 평가 E형] 질적연구의 개념은 무엇이고 이것을 실시한다면 무엇을 어떻게 해야 하는지 논의에 대한 방통대 과제입니다. 질적 연구는 개인의 삶에 있어서 일상적이고 문제가 되는 순간들과 의미를 기술하는 다양한 경험적 재료-事例(사례)연구, 개인적 경험, 내적성찰, 인생이야기, 면접, 觀察(관찰) , history(역사) 적, 상호작용적, 시각적 텍스트들-의 사용과 수집을 수반한다. 연구자는 복합적이고 전체적인 그림을 구축하고 말을 分析(분석)하며 정보제공자들의 구체적인 시각들을 보고하고, 자연스러운 상황에서 연구를 수행한다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
질적 연구의 特性(특성)은 학문적, theory 적 전통에서 찾을 수 있다아 ①참여자 중심의 시각 ②공감적 중립 ③공감과 통찰력 ④자연주의적 탐구 ⑤총체적인 시각 ⑥맥락중심의 시각 ⑦역동적, 발달적 시각 ⑧theory 과 concept(개념)으로부터의 자유 ⑨융통성있는 연구설계 ⑩개별적 직접접촉 ⑪독특한 事例(사례)지향 ⑫ 질적서술적 data(資料) ⑬ 귀납적 논리 ⑭ 기술적 目標(목표) 이상의 질적 연구의 特性(특성)은 모든 유형의 질적연구에 반드시 포함되는 것이 아니며, 중요한 것은 특정 …(투비컨티뉴드 )
[韓國放送通信大學校 유아교육학과 4학년 유아연구 및 평가 E형] 질적연구의 槪念은 무엇이고 이것을 실시한다면 무엇을 어떻게 해야 하는지 논의에 대한 韓國放送通信大學校 project입니다. 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

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